I. Besz�dszervek �gyes�t�se, a magyar besz�dhangok saj�toss�gainak kiemel�se

Foglalkoz�stervezetek: 3-4 �vesek sz�m�ra

1. Foglalkoz�s

I. Hangut�nz�s, l�gz� gyakorlatok, szerepj�t�k keret�ben.

Erdei s�ta. Sz�lljunk be az aut�nkba �s menj�nk kir�ndulni, BR-R-R (m�ly bel�gz�ssel ajakperget�s). Meg�rkezt�nk, sz�lljatok ki az aut�b�l, hallj�tok, hogy susognak a f�k? Ut�nozzuk a hangjukat. S-S-S (kezek magas tart�sban hajladoznak).

Tal�lj�tok ki, mi sz�llt el az orrom el�tt. A gyakorlatvezet� mondja: Z-Z-Z. - A m�hecske! Ut�nozzuk egy�tt!

Ez egy nagy barlang. Ki lakhat benne? A maci. Morogjunk mi is, mint a maci! - M-M-M Itt cs�szik egy k�gy�. Hogy sziszeg? - Sz-Sz-Sz A J�t�k tetsz�s szerint folytathat�. �gyelj�nk a m�ly hasi l�gz�sre �s a hangut�nz�sn�l megfigyelhetj�k a sz�nk alakj�t, morog-e a torkunk, stb.

II. Akusztikus hall�sdfferenci�1�s. Az asztalon a poh�r, kulcs �s a dob.

1.) Hallgass�tok meg, milyen hangot adnak!

2.) A gyakorlatvezet� k�t t�rgyat sz�laltat meg egym�s ut�n - melyiket hallott�tok el�sz�r-, melyiket m�sodszor?

2. Foglalkoz�s

I Ajak �s nyelvgyakorlatok

Most elviszlek benneteket az �llatkertbe. Tal�lj�tok ki, melyik �llathoz megy�nk el�sz�r. Ez az �llat mindig cs�kos pizsam�t hord �s hasonl�t a l�ra (ha nem tal�lj�k ki a gyermekek, mindig �jabb inform�ci�t mondunk).

Zebra. Hajtsuk meg a zebr�t! (A nyelv�nkkel nagyokat csettint�nk.) - Az �reg zebra lassan megy (lassan csettint�nk). A kicsi zebra gyorsan megy (gyorsabban csettint�nk). A k�vetkez� �llatnak van a leghosszabb nyaka….-Zsir�f. A zsir�f felny�l a f�ra (megnyaljuk az orrunk hegy�t). Most egy nagy lomha �llathoz megy�nk, amelyik a v�zben �l…-v�zil�. A v�zil� kit�tja a sz�j�t: O-A-A (kez�nkkel k�vetj�k az ajakkerek�t�s nagys�g�t).

II Hangfelismer�s

Az asztalon a maci, a rep�l� �s a k�gy�.

I.) Ut�nozzuk a maci hangj�t: M-M-M A rep�l� hangj�t: ZS - ZS - ZS A k�gy� hangj�t: SZ - SZ - SZ

2.) Most tal�lj�tok ki, melyik sz�lal meg:

Az �vodapedag�gus eltakarja a sz�j�t, ut�nozza valamelyik j�t�k hangj�t �s a gyermekeknek fel kell ismerni azt (kiz�r�lag audit�v percepci�ra �p�t, mert a gyermekek sz�jr�l olvasva is ki tudn�k tal�lni.). Melyiket hallott�tok el�sz�r �s melyiket k�s�bb?

3. Foglalkoz�s

I. �llathangok felismer�se, egy�ttes hangut�nz�s.

El�neklik az „�n elmentem a v�s�rba” kezdet� dalt. Most kimegy�nk a r�tre. Tal�lj�tok ki, milyen �llatokkal tal�lkozunk. A gyakorlatvezet� ut�nozza az �llatok hangj�t: U -I - U - I malac, I - A - I - A csacsi, GA - GA liba, MU - MU boci. A j�t�k tetsz�s szerint b�v�thet�. A gyermekek is ut�nozz�k a hangokat,

Elmondhatj�k �lm�nyeiket, ut�nozhatj�k az �llatok mozg�s�t.

II �llathangok felismer�se az ajakhangok alapj�n.

Tal�ld ki, melyik hangj�t ut�nozom azok k�z�l, amelyekkel tal�lkozunk. Hang n�lk�li ut�nz�s U - 1, I - A stb. A felismert hangokat egy�tt ut�nozz�k.

4. Foglalkoz�s

I. Dallamfelismer�s

Az asztalon csiga, napocska �s egy katicabog�r.

1.) Gyerekek, milyen dalt tudunk a napocsk�r�l? (Ha nem jut esz�kbe a dal, eld�doljuk sz�veg n�lk�l.) S�ss Fel nap ... �nekelj�k egy�tt. Ugyan�gy �neklik a Csigabiga �s a Katalinka sz�llj el kezdet� dalt is.

2.) Tal�lj�tok ki, melyik dalt d�dolom el nektek a h�rom k�z�l!

II. Cikiliz�l�s

Most elmegy�nk „Dallam orsz�gba,, �s �gy �nekelj�k el a dalt, hogy csupa „La-La-t” mondunk.

Elmehet�nk „Vonat orsz�gba”: „Su-Su-Su”. „K�gy� orsz�gba”: „SZI-SZI-SZI” stb. A j�t�k tetsz�s szerint b�v�thet�.

5. Foglalkoz�s

I. Hangut�nz�s eml�kezetb�l

Most m�r sok �llat �s t�rgy hangj�t ismeritek. Itt van egy kos�r. Van benne maci, vonat, rep�l�, cica, k�gy�.

1.) Aki ut�nozni tudja valamelyiknek a hangj�t, kiveheti a kos�rb�l �s az asztalra teheti. Cica h�v� hang - C-C-C, Vonat - S-S-S, K�gy� - SZ-SZ-SZ, Rep�l� - ZS-ZS-ZS, Maci - M-M-M.

2,)

a.) Ut�nozzuk egy�tt a hangjukat (balr�l Jobbra haladunk).

b.) Most cser�ljenek helyet az �llatok �s a t�rgyak �s �jra ut�nozzuk a hangjukat.

c.) Kij�het egy gyermek �s eldughat egy t�rgyat. A t�bbiek ut�nozz�k az elt�nt t�rgy hangj�t.

3.) Letakarjuk az asztalt egy kend�vel. Ut�nozd a kezeddel „felismert” t�rgy hangj�t, mi pedig kital�ljuk, mi lehet az.

(11.r�sz)

Kommunik�ci�s j�t�kok

„Haragszom r�d” j�t�k:

A j�t�kot p�ros�val j�tsszuk. p1: Haragszom r�d! (A) - Mi�rt ? (B) - Mert nadr�gban vagy. (A) - Mi�rt? Miben tetszen�k? (B) - Szokny�ban. (A) - Mi�rt jobba szoknya? (B) A gyermekek fant�zi�jukat megmozgatva k�rdezik egym�st �s felelnek addig, m�g �tleteikb�l futja. Besz�d�ket gesztusokkal, mimik�val k�s�rik.

„Vitatkoz� m�hecsk�k”

Enn�l a j�t�kn�l a hanger� �s a hanglejt�s seg�ts�g�vel kell a gyermekeknek meg�rtetni�k magukat. K�t m�hecske gy�jt�geti a vir�gport. Egyszer csak mind a ketten ugyanarra a vir�gra sz�llnak. �sszevesznek. Vajon mir�l vitatkoznak? Mit mondhatnak egym�snak? Ki kell tal�lnunk, hiszen a z�mm�g�s�ket nem �rtj�k.

„Mese n�ma j�t�kkal”

A gyermekek egy j�l ismert mes�t, annak sz�vege n�lk�l, mozg�ssal, mimik�val adnak el�. A mes�l� gyermek pedig a l�tottakat fejezi ki sz�ban.

Fejleszt�si lehet�s�gek:

o Mozg�s k�l�nb�z� testr�szekkel (j�tsz� gyermekek).

o T�rpercepci�, mozg�s a t�rben (j�tsz� gyermekek).

o Kereszt csatorn�k fejleszt�se a l�tott mozg�s �tford�t�sa sz�ra (mes�l�). Verb�lis fejleszt�s.

o Vizu�lis fejleszt�s - mozg� t�rgy k�vet�se szemmel (mes�l�).

„Amerik�b�l j�ttem”

Ezt a j�l ismert j�t�kot 5-7 �ves korban m�r lehet j�tszani, mivel a gyermekek m�r sok foglalkoz�st ismernek.

Fejleszt�si lehet�s�gek:

o Testfogalom testr�szekkel v�gzett mozg�sok.

o Szem fix�ci�s m�k�d�s�nek er�s�t�se.

o Verb�lis fejleszt�s: a foglakoz�sok megnevez�se.

‚‚Farkasszem n�z� j�t�k”

A gyermekek egym�s szem�be n�znek �s k�zben feladatot v�geznek a kez�kkel. Pl. be �s kigombolj�k ing�ket.

Fejleszt�si lehet�s�gek:

o Finommotorika fejleszt�se (gombol�s).

o — A szem tix�ci�s m�k�d�s�nek er�s�t�se.

o — Meghat�rozott testr�szekre koncentr�l�s.

„Csin�ld, amit �n akarok”

A j�t�kot ir�ny�t� gyermek szem�vel, mimik�j�val, gesztusaival egyszer� feladatok elv�gz�s�re ad utas�t�st pajt�s�nak. Pl. int a kez�vel, mosolyog, h�vja a t�rs�t, majd k�zmozdulat�val le�lteti. Vagy p1. tekintet�vel mutatja, hogy hov� tegye a t�rgyat.

Fejleszt�si lehet�s�gek:

o Testr�szekkel v�gzett mozg�sok.

o Kereszt csatorn�k fejleszt�se. Vizu�lis-kineszt�tikus - interszenzoros m�k�d�s fejleszt�se.

„Mi hi�nyzik?”

Kezdetben az �vodapedag�gus, k�s�bb majd a gyermekek is j�tssz�k. a megkezdett t�rt�netet, mese vagy vers r�szlet�t besz�d helyen mozg�ssal adj�k el�, majd �jra besz�dben folytatj�k. A csoport feladata: ki kell tal�lni �s elmondani a hi�nyz� r�szt.

Fejleszt�si lehet�s�gek:

o Mozg�s k�l�nb�z� testr�szekkel.

o Testfogalom.

o Verb�lis fejleszt�s a t�rt�net szerint.

„J�t�k a testtel”

Az �vodapedag�gus k�l�nb�z� cselekv�seket, tulajdons�gokat, embereket jel�l meg, amit a gyermekeknek test�kkel, arcukkal kell elj�tszani. (S�r� kisbaba, nevet� boh�c, er�s s�lyemel�, rongybaba stb.)

„T�k�rj�t�kok”

K�t gyermek �ll egym�ssal szemben (t�k�r-t�k�rk�p). A „t�k�r” v�gez valamilyen mozdulatot a test�vel, arc�val. A „t�k�rk�p” feladata a mozdulat leut�nz�sa a t�kr�z�s szab�lya szerint.

Fejleszt�si lehet�s�gek:

o A test koordin�ci�j�nak, szem�lyi z�n�j�nak alak�t�sa, az oldalis�g tan�t�sa, jobb-bal.

o — Tests�ma fejleszt�s.

„Milyen �llat vagyok?”

A gyermek egy �llat mozg�s�t ut�nozza. A t�bbi gyermek feladata a kital�lt �llat hangj�nak ut�nz�sa, mozg�ssal egy�tt.

Fejleszt�si lehet�s�gek:

o Nagymozg�sok fejleszt�se: j�r�s, ugr�s, m�sz�s, k�sz�s.

o Testr�szekkel v�gzett mozg�sok.