A gondolkod�s k�l�nb�z� ter�leteinek fejleszt�se

El�rkezt�nk az �rtelmi - tanul�si k�pess�gek, az intelligencia strukt�ra nemcsak a szakemberek, hanem a k�ztudat szerint is egyik legfontosabb ter�let�hez. Gondolkod�s n�lk�l val�ban nincs tanul�si k�pess�g, s a gondolkod�si funkci�k fejleszt�se nagyon fontos a matematika, a nyelvtan tananyag�nak elsaj�t�t�s�hoz, meg�rt�s�hez.

A gondolkod�s k�l�nb�z� ter�letein nemcsak a j�t�kokat mutatjuk be, hanem r�viden �sszegezz�k, hogy az egyes gondolkod�si funkci�k l�nyeg�t, szerep�ket az iskolai tanul�sban, teljes�tm�nyben.

Anal�gi�s gondolkod�s fejleszt�se

Az anal�gi�s gondolkod�s alapja, az a szint, ahonnan �p�tkezni lehet, amelyb�l a "magasabb szint� gondolkod�si funkci�k" (pld. a fogalmi gondolkod�s, a kauz�lis gondolkod�s, az inverz gondolkod�s) kiindulhatnak. A szab�lyk�vet�s, s az �n�ll� szab�lyfelismer�s, szab�lyalkot�s k�pess�g�nek fejleszt�se, s a tan�that�s�g felt�tele. Megl�te az iskola�retts�g egyik alapkrit�riuma. N�lk�le nincs gyakoroltat�s, nincs bev�s�d�s. Az olvas�s, a matematika tan�t�sa elk�pzelhetetlen n�lk�le. Az iskol�ra k�sz�l� �vod�sok sz�m�ra is aj�nlott j�t�kos fejleszt�se.

Fejezd be a gondolatom!

A j�t�kvezet� az ir�ny�t�, de �ltal�ban a gyerekek nagyon hamar r��reznek a szab�lyra, s �k maguk "ind�tanak " mondatokat.

A j�t�kvezet� eldobja a labd�t, s azt mondja: Fejezd be a gondolatom a kuty�nak n�gy l�ba van a csirk�nek…

T�len hideg van, ny�ron…

A kutya ugat, a macska…

Most felsorolunk n�h�ny befejezetlen mondatot, k�l�nv�lasztottuk a kicsik �s a nagyok feladatait.

Nagycsoport tavasz�t�l 9 �ves korig aj�nlott feladatok:

T�len a fej�nkre sapk�t tesz�nk, a kez�nkre…

Az asztal f�b�l van az ablak…

A haj� a v�zen visz minket a rep�l�g�p a…

T�len hideg van, ny�ron…

A tollal �runk az ecsettel…

A tenger vize nagy a t�csa…

Az eper piros a citrom…

A telev�zi�t l�tjuk is, halljuk is, a r�di�t…

A kuty�nak sz�re van a mad�rnak…

A csiga lass�, a nyuszi…

A levest kan�llal essz�k a t�szt�t…

Nappal vil�gos van �jszaka…

Az �ri�s magas a t�rpe…

A nagypapa m�r �reg, �n m�g…

A kiab�l�s hangos a suttog�s…

A l�nyoknak a haja sokszor hossz�, a fiuk� �ltal�ban…

Az �g k�k, a f�…

A fogunkkal r�gunk az orrunkkal…

A cukor �des az ecet…

A szerda nap, az augusztus…

A toll k�nny�, a szikla…

A nyuszi gy�va az oroszl�n…

Cs�t�rt�k ut�n j�n a p�ntek, j�lius ut�n…

Szerda el�tt van a kedd, szeptember…

Az embernek h�za van, a mad�rnak…

(Term�szetesen a mondatok �gy is elhangozhatnak: �jszaka s�t�t van, nappal... Ezt a j�t�kot �rdemes t�bbsz�r is elj�tszani, s �gy az ellent�tp�rok gyakorl�s�ra is alkalmas! Ketten is j�tszhatjuk, ak�r hazafel� a boltb�l vagy vacsorak�sz�t�s k�zben.)

Id�sebb gyermekek mondatai:

(Nehezebb v�ltozat az, amikor nem az ellent�tes tulajdons�got, hanem a hi�nyz� fogalmat kell megkeresni!)

A k�nyv pap�rb�l k�sz�l a ruha…

A h�s jutalmat �rdemel az �rul�…

A gyurma puha a gr�nit…

Hangos a kiab�l�s, halk a…

A dobnak van ver�je, a heged�nek…

Ev�s ut�n nem vagyok �hes, hanem.…

A kocka sz�gletes, a labda…

A mi utc�nk keskeny, a f�utca az…

Az igyekv� di�k az nem lusta, hanem...

A r�zsa sz�ra v�kony a fa t�rzse…

Az �tel �zletes a leveg�…

Kutya a puli, k�gy� a…

A siker �r�m, a kudarc…

�r�mmel t�lt el a siker, b�nattal a…

Egy ember szem�ly sok ember egy�tt…

A halnak v�z kell az �lethez, az embernek…

Az asztal fa, a l�bas…

Az ember meghal az �llat…

Lent van a padl�, fent…

Lent van a talaj (f�ld), fent…

Az �ra ketyeg a cseng�…

A ban�n nem egyenes, hanem…

A parketta nem matt, hanem…

Lent van a pince fenn a…

Mindennek van kezdete �s…

Fogalmi gondolkod�s fejleszt�se

A k�s�bbi �n�ll� tanul�s felt�tele, hogy a gyermekek k�pesek legyenek fogalmakban gondolkodni. F�fogalom al� rendelni (mondj�l nekem gy�m�lcs�ket) �s f�fogalmat megnevezni (j�rm�, eml�s.)

Sokszor panaszkodnak a sz�l�k, hogy fels� tagozatos gyermek�k nem tud �n�ll�an tanulni, nem k�pes egyed�l a leck�t feldolgozni, �rtelmezni, a l�nyeget megragadni, v�zlatot k�sz�teni.

Ezen ter�let fejleszt�s�re is sz�ks�g van az iskol�ra felk�sz�t�s sor�n. Az els� oszt�lyos gyermekeknek m�r a k�vetkez� f�fogalmakat m�r ismerni�k kell: �llat, gy�m�lcs, szersz�m, j�rm�, vir�g, esetleg b�tor, ennival�. P�ld�kat kell tudnia felsorolni, �s a nehezebb feladatot is tudnia kell megv�laszolni: Miben egyforma az alma, a k�rte, a ban�n, mindegyik... Az als� tagozatos gyermekeknek p�ld�ul a k�rnyezetismert tanul�s�hoz, meg�rt�s�hez, az �rt� olvas�s fejl�d�s�hez tudniuk kell fogalmakban gondolkodni, elvonatkoztatni.

Folytasd a sort!

A j�t�kvezet� ind�t: Figyelj, elkezdem a sort, folytasd! ban�n, narancs, alma. Minden gyermeknek egy �j sz�t kell hozz�tenni, gyorsan haladunk, aki sokat gondolkodik, vagy m�r hallott sz�t mond, kiesik. A v�g�n a j�t�kvezet� megk�rdezi mi volt a szab�ly

�tletad�k�nt felsorolunk n�h�ny f�fogalmat - gy�jt�fogalmat: �llat, h�zi�llat, vad�llat, gy�m�lcs, z�lds�g, szersz�m, j�rm�, j�t�k, �lelmiszer, b�tor, rovar, bolyg�, hangszer, foglalkoz�s, sz�nek, vir�g, tant�rgy, tulajdons�g, sport�g, �kszerek, n�v�ny. .

(Ovisok is pr�b�lkozhatnak!)

Kakukktoj�s

Az el�bbi j�t�k azon v�ltozata mikor a j�t�kvezet� azt mondja: Szavakat mondok egy nem illik a t�bbi k�z�, melyik: alma, barack, paprika, citrom Mi�rt?

Elegend�, ha n�gy sz�t adunk meg. Kisebb gyerekekn�l eleinte kezdhetj�k h�rom sz�val. Tapasztaltuk, hogy ebben a j�t�kban is nagyon szeretik �tvenni a j�t�kvezet� szerep�t a gyerekek.

alma, k�rte, spen�t, cseresznye

sakk, f�zet, p�tty�s labda, lego

fecske, eg�r, g�lya, ver�b

kutya, oroszl�n, cica, teh�n

tej, tea, fagyi, kaka�

m�hecske, ver�b, cica, sz�nyog

r�zsa, t�lgy, tulip�n, liliom

fekete, z�ld, Lilla, s�rga

iskola, templom, h�z, s�tor

teheraut�, g�rdeszka, ker�kp�r, busz

iskolat�ska, oll�, harap�fog�, kalap�cs

nadr�g, �v, pul�ver, ing

tan�r, fi�, orvos, fodr�sz

git�r, heged�, kotta, zongora,

kanyar�, n�tha, izoml�z, mumpsz

ezredes, honv�d, t�bornok, hadnagy

F�ld, napsug�r, Mars, Jupiter

szomor�, rossz, vid�ms�g, j�

orr, sz�j, arc, szem

kark�t�, nyakl�nc, kar�ra, f�lbeval�

j�tszik, fel�lt, j�t�k, mes�l

c�pa, b�lna, lazac, b�ka,

bors, s�, m�z, t�rt paprika

matematika, �nek, sz�mol, testnevel�s

Panadol, Algopirin, Plussz (pezsg�tabletta), Saridon

(Egyszer�bb sorokkal a nagycsoportosok is pr�b�lkozhatnak.)

Hol j�runk, mit csin�lunk?

A fogalmi gondolkod�s fejleszt�s�nek egyszer� j�t�ka. A sz�kincs fejleszt�s�re is alkalmas. Ink�bb kisebb gyermekek sz�m�ra aj�nljuk, de ha siker�l neh�z sz�t kital�lnunk a nagyobb gyerekeket is " megmozgathatjuk" vele.

A j�t�kvezet� mond egy fogalmat, vagy f�nevet: gy�gyszert�r, vasal�s, erd�ben, piac stb. �s a gyerekeknek olyan szavakat kell mondaniuk, amelyek kapcsol�dnak ehhez a fogalomhoz.

Gyorsan haladjunk, itt se legyen gondolkod�si id�!

Kisebb gyerekek (�vod�soknak is) fogalmai: iskolat�ska, oszt�ly, �voda, orvosn�l, kert, f�rd�szoba, t�v�, kir�ndul�s, Duna - part, t�zolt�, fodr�sz, sz�let�snap, Kar�csony, �llatkert, bev�s�rl�s, k�nyvt�rban…

Nagyobb gyerekeknek aj�nlott: atomer�m�, k�korszak, �szaki - sark, �rutaz�s, Egyiptomi - birodalom, Hannib�l, �nnepek, templom, bizony�tv�ny, zene, szabadid�, mag�ny, t�rs, politika, csal�d, gyermekkor - feln�ttkor...

Az inverz, illetve a divergens gondolkod�s fejleszt�se.

Az un. magasabb szint� gondolkod�si funkci�k k�z�l ezek azok, melyek fejletts�ge a matematika igazi meg�rt�s�nek, a tant�rgyi, anyanyelvi, nyelvtani ismeretek biztos alkalmaz�s�nak felt�tele. Ezen gondolkod�si funkci�k sz�ks�gesek matematik�b�l pld a nyitott mondatok, p�tl�sok meg�rt�s�hez, az �n�ll� szab�lyalkot�s k�pess�g�hez, ahhoz, hogy a gyermek k�pes nemcsak a szorz�t�bla bev�s�s�re, hanem a marad�kos oszt�s elv�gz�s�re is. El tudjon igazodni a halmazok, a negat�v sz�mok �s a t�rtek vil�g�ban is. Ezen gondolkod�si funkci�it kell m�k�dtetnie mikor egy t�maz�r� teszt jelleg� feladatlapot t�lt ki, mikor a helyes�r�si szab�lyokat alkalmazza, mikor a saj�t hib�it ellen�rzi �s kijav�tja.

A tanul�si zavarral k�zd� gyermekek fejleszt�s�ben nagyon fontos szerepe van. A korrekci�s - korrepet�l� foglalkoz�sok akkor igaz�n hat�sosak, ha az olvas�si k�pess�g, a sz�mol�si k�szs�g fejleszt�se mellett e gondolkod�si funkci�kat is fejlesztj�k.

Most itt n�h�ny olyan j�t�kot mutatunk be, melyek nem tant�rgy specifikusak. Tov�bbi ilyen c�lra is alkalmas j�t�kokat majd a sz�mol�si illetve az anyanyelvi (helyes�r�si) k�szs�get fejleszt� fejezetekben is bemutatunk.

Bark�ba j�t�k

Gyermekkorunk kedves j�t�ka, s t�bbek k�z�tt a tagad�s meg�rt�s�n kereszt�l gondolkodni tan�t.

1. K�tf�le v�ltozat�t ismertetj�k. Egyik a "hagyom�nyos" bark�ba. A j�t�kvezet� azt mondja gondoltam valamire, ami �l s lehet kezdeni k�rdezni: �llat? Igen. Erd�ben �l? Nem. H�zi�llat? Igen. N�gy l�ba van? Nem. Kotkod�csol? Igen. Tudom, a ty�k az! Kisebb gyerekeknek ind�t�sn�l adjuk meg ezt a seg�ts�get, hogy azt mondjuk �l, vagy azt mondjuk �llat, vagy azt, hogy itt van a szob�ban �s nem �l. Tal�lgatni (r�ka? kutya?) nem szabad. Kezdetben j�tszhatjuk �gy, hogy az eg�sz csapat egy�tt pr�b�lja kital�lni. Ez fontos r�sze a tan�t�snak els� - m�sodik oszt�lyos gyerekekn�l, majd egy - egy gyerek a v�llalkoz�, s k�s�bb a v�laszad� szerep�t is �tadhatjuk a gyerekeknek. Vel�k egy�tt fogjuk tapasztalni, ez sem k�nny� feladat!

2. M�sik v�ltozata l�nyeg�gben a figyelem fejleszt�s�r�l sz�l� fejezetben is ismertetett Tal�ld ki, hogy ki vagyok! j�t�k, csak itt nem kell sz�kre ki�lni, nem k�ld�nk ki senkit. A v�laszad� kih�zza annak a gyereknek a nev�t, akit a k�rdez�nek ki kell tal�lnia. Esetleg m�rhetj�k az id�t, figyelhetj�k a feltett k�rd�sek sz�m�t.

Igaz vagy hamis?

Sz�ks�ges eszk�z: esetleg pap�r �s ceruza

Figyeld meg j�l amit mondok s d�ntsd el igaz, vagy hamis: Ny�ron esik a h�. Ny�ron nem esik a h�. Nem ny�ron esik a h�.

A vonalas f�zetlapra fel�ratjuk a sz�mokat egym�s al�, majd mondjuk sorban a mondatokat s a gyerekeknek csak egy I (Igaz) illetve H (Hamis) bet�t kell a sz�mok mell� �rniuk. A v�g�n leellen�rizz�k.

Kicsit nehezebb v�ltozata, ha sorba haladunk �s sz�ban kell v�laszolni. Amikor a gyerekek �tveszik a j�t�kvezet� szerep�t, s a tagad�sos mondatok egyre nagyobb szerephez jutnak biztosak lehet�nk: �rtik a l�nyeget, m�k�dnek e gondolkod�si funkci�ik!

Kisebb gyerekek p�ld�i:

Reggel s�t�t van

Egy elef�nt nagyobb, mint egy bog�r.

Ny�ron esik h�.

A grafitceruz�mb�l kifogyott a tinta.

Egy zsir�f kisebb, mint egy l�

Egy feln�tt �regebb, mint egy gyerek.

A ny�ri sz�netben h�goly�zz velem!

Egy versenyaut� gyorsabb, mint egy roller.

Egy �szibarack savany�bb, mint egy citrom.

A gy�k hosszabb, mint egy k�gy�.

A v�z, amit megiszol tiszt�bb, mint a s�r.

Iskola ut�n j�n az �vod�ba.

Az este van el�bb, mint a reggel.

Elrep�lnek a fecsk�k tavasszal Afrik�ba.

T�len eshet az es�.

Az �ra hosszabb, mint a perc.

Az �jszaka vil�gosabb, mint a nappal.

Nappal vil�gosabb van, mint �jszaka.

Egy h�ten h�t nap van.

Egy kezemen kevesebb ujjam van, mint egy l�bamon.

Egy kezemen kevesebb ujjam van, mint k�t l�bamon.

Este a hold s�t �s nem a nap.

A bog�r nem nagyobb, mint a l�!

(Ezek a "tagad�sok" fejlesztenek igaz�n, csak a kicsikn�l j�l el� kell k�sz�teni, egyszer�bb mondatokkal. Kisebb gyerekekn�l aj�nlott ezt a j�t�kot j� n�h�ny Bark�ba j�t�k ut�n elkezdeni j�tszani Ezeket a tagad�sok c�lszer� nem folyamatosan mondani, hanem bele - bele keverni a t�bbi mondat k�z�)

�sszel az iskola nem kezd�dik el.

A Kar�csony nem ny�ron van.

A fecsk�k tavasszal nem rep�lnek el Afrik�ba.

A fecsk�k nem �sszel rep�lnek el Afrik�ba.

Ny�ron nem esik az es�.

A h� nem ny�ron esik.

A nap este nem s�t.

Amikor d�lel�tt van akkor nem s�t (nem vil�g�t) a nap.

Nem a nap vil�g�t d�lel�tt.

Nem este van amikor s�t a nap.

Nem d�lel�tt (nappal) van amikor s�t a nap.

Kar�csonykor nem kell iskol�ba menni.

Amikor nem megy�nk iskol�ba, akkor lehet, hogy Kar�csony van.

Amikor iskol�ba kell menni akkor nem Kar�csony van (nincs Kar�csony).

Nagyobb gyerekek mondatai 9-10 �ves kort�l:

Egy aut��t sz�lesebb, mint egy aut�.

Az aut�p�ly�n nincsen t�bb s�v, mint a 6-os �ton.

Egy k�polna nagyobb, mint egy templom.

Egy kil� nehezebb, mint egy tonna.

A dekagramm kevesebb, mint a gramm.

Az alma az nem d�ligy�m�lcs.

Nem vil�g�t jobban a gyerty�n�l a villany.

Amikor elrep�lnek a fecsk�k Afrik�ba akkor nem �sz van.

Nem lehet tavasz, amikor a fecsk�k elrep�lnek Afrik�ba.

Nem �sz az, amikor a fecsk�k meg�rkeznek Afrik�b�l.

A ny�r az �sz ut�n j�n.

�sz van a ny�r ut�n.

Az �sz ut�n nem a ny�r j�n.

�sz el�tt van a ny�r.

�sz van a ny�r el�tt.

Nem ny�r van az �sz el�tt.

�sz ut�n j�n a ny�r.

Ny�r el�tt nincsen �sz.

Nem a ny�r ut�n k�vetkezik az �sz.

El�bb van a ny�r, mint az �sz.

El�bb a ny�r, azt�n j�n az �sz.

Az �sz a ny�r ut�n j�n.

Ezen ut�bb felsorolt mondatoknak sz�mtalan v�ltozata lehet, h�napokkal, h�t napjaival, d�tumokkal -okt�ber m�sodika okt�ber elseje el�tt van, r�gyfakad�s - vir�gz�ssal, eljegyz�s - h�zass�ggal.

El�lr�l is - h�tulr�l is

Negyedik oszt�lyt�l javasolt j�t�k, ekkort�l a gyerekek m�r tiszt�ban vannak az �sszetett szavak "kateg�ri�val"

A j�t�k l�nyege, hogy gondoltam egy �sszetett sz�ra, s ezt mondom el�lr�l �rz�kszerv, h�tulr�l t�r�keny (szem�veg). Teh�t vagy egy tulajdons�got, vagy egy gy�jt�fogalmat adok meg seg�ts�g�l. Ha ez neh�z kezdetben engedhetem azt, hogy n�h�ny sz�val k�r�l�rom - �rj�k k�r�l: El�lr�l n�zel vele, h�tulr�l �tl�tsz�, s ha leejted elt�rik. C�l min�l hamarabb �tadni a j�t�kvetet� szerep�t. Seg�ts�g�l �ssze�rhatok kis pap�rokra �sszetett szavakat, s abb�l h�znak a gyerekek.

(Nehezebb v�ltozata mikor azt mondom: H�tulr�l t�r�keny, el�lr�l �rz�kszerv! (Jobban dolgoztatom az inverz gondolkod�st!)

P�ld�k: h�goly�, h�ember, sz�lker�k, v�zes�s, aranygy�r�, f�ldreng�s, rajzt�bla, padl�sajt�, fogkefe, j�ghegy, teheraut�, almafa, f�zetbor�t�, s�ndiszn�, k�kb�lna, �vegpoh�r, hajh�l�, rekl�mt�ska, k�t�jel, szitak�t�, s�rgarig�, rajz�ra, mos�g�p, hangjegy, atomer�m�, f�ldg�z, t�zolt�, rend�raut�, gumibot, ad�sid�, ker�kp�rt�ra, dar�zsf�szek, v�rb�rt�n…

Ford�ts meg gyorsan!

T�bbf�le v�ltozata l�tezik.

1. Sz�ford�t�s - a j�t�kvezet� mond egy sz�t pld: bal, s a gyereknek h�tulr�l kell kezdeni, teh�t visszafel� kell mondani: lab. Eleinte el�g ilyen r�vid szavakkal j�tszani. Harmadik-negyedik oszt�lyt�l pr�b�lkozhatunk k�s�bb azzal a v�ltozattal, mikor �n mondom visszafel�, s nekik kell az eredeti sz�t megtal�lni. (sz�r, z�k, k�zs, lad, som, tuf, gyem, kuly, g�r...) Ezt a j�t�kot els�s gyerekkel csak akkor kezdj�k j�tszani, mikor m�r biztosan k�pes bet�ket �sszeolvasni. Ellenkez� esetben megzavarhatjuk az �sszeolvas�s k�pess�g�nek kialakul�s�t!

2. Sz�tagcsere- m�sodik oszt�ly �v v�g�n, harmadik oszt�lyban kezdj�k el j�tszani. A j�t�kvezet� mond egy sz�t pld. padl�, s azt a gyereknek �gy kell megford�tani, hogy a m�sodik sz�tagot mondj�k el�sz�r, s ut�na csak az els�t: l�-pad. J�tszhatjuk a “ford�tottj�t is, mikor a j�t�kvezet� mondja a ford�tottj�t: l�-pad, s a gyerekeknek kell kital�lni az eredeti sz�t! Ezt a j�t�kot dyslexi�s gyerekekkel csak akkor j�tsszuk, mikor m�r biztons�ggal tudnak sz�tagolni!

3. Mondatford�t�s - H�tulr�l kezdve szavank�nt kell visszamondani a mondatot pld: �va reggel felkelt - felkelt reggel �va. Lehet n�velni a mondatok hossz�t. M�sodik oszt�lyt�l javasoljuk j�tszani. Alkalmazzuk itt is azt a v�ltozatot, mikor a “ford�tott” mondatot ismerve kell az eredetit kital�lni. (Az itt felsorolt valamennyi j�t�k alkalmas arra, hogy fokozatosan �tengedj�k az ir�ny�t�st a gyerekeknek!)

Az analitikus-szintetikus gondolkod�s fejleszt�se

Az a k�pess�g�nk, amelynek seg�ts�g�vel tudjuk a r�sz -eg�sz viszony felismerni, �rtelmezni. Az eg�szet k�pes vagyok r�szekre bontani, az eg�szet k�pes vagyok a r�szek �sszess�gek�nt �rtelmezni. K�pes vagyok a r�szletek megragad�s�ra. Ak�r a tanul�si folyamatok “szimb�luma" is lehet ezen gondolkod�si funkci�nk

Seg�ts�g�vel tudjuk az �sszetett, t�bbl�pcs�s sz�veges feladatokat megoldani, v�zlatot k�sz�teni egy sz�veghez, a leck�b�l a l�nyeget ki tudjuk emelni. Az els� oszt�lyos gyermeknek is sz�ks�ge van erre a gondolkod�si funkci�ra, amikor �sszeolvasni tanul, amikor le�rja a szavakat, amikor sz�tagol, bet�kre, hangokra bont. (Nagycsoportos �vod�s, s els� �s m�sodik oszt�lyos gyermekeink e gondolkod�si funkci�j�nak fejleszt�s�ben eredm�nyesen haszn�lhatjuk a " puzzle" j�t�kokat is, illetve a hi�nyos k�pek felismer�se, kieg�sz�t�se is alkalmas erre. Ut�bbiakat sok iskol�ra felk�sz�t� foglalkoztat� f�zetben megtal�lhatjuk.)

Rakjuk �ssze egy�tt! - Szedj�k sz�t egy�tt!

L�nyege az, hogy �n felsorolom a "r�szeket", s a gyerek megnevezi az "eg�szet". Azt mondom: pikkely, uszony, farok - � mondja hal. Azt mondom: l�bak, sz�r, ugat, - � mondja kutya. (A "r�szek" lehetnek tulajdons�gok, az "eg�szhez" kapcsol�d� cselekv�sek, fogalmak is.)

M�sik v�ltozata, amikor az "eg�szet" nevezem meg, s neki - nekik - kell a "r�szeket" megnevezni.

Egyszer�bb �llatokkal, fogalmakkal m�r a kisebb gyerekekkel is j�tszhatjuk.

Seg�ts�g�l a p�ld�k:

sz�rny, cs�r, toll - mad�r

cs�r�g, kagyl�, t�rcsa- telefon

ny�l, s�re, sz�j, tiszt�t�s - fogkefe

lev�l, sz�r, bimb� - vir�g

s�rga, savany�, kerek - citrom

4 ker�k, korm�ny, sebess�gv�lt� - aut�

ped�l, �l�s, dinam� - bicikli

cipz�r, zsebek, sz�rak - nadr�g

f�z�, talp, sarok - cip�

Az analitikus-szintetikus gondolkod�s fejleszt�s�re alkalmak m�g a Sz�ban sz� �s a Sz�b�l sz�t j�t�kok is, melyeket a Helyes�r�si k�szs�get fejleszt� j�t�kok k�z�tt ismertet�nk!

Kauz�lis gondolkod�s fejleszt�se

Ezen gondolkod�si funkci�k seg�ts�g�vel vagyunk k�pesek ok-okozati �s id�beli �sszef�gg�sek felismer�s�re. Az iskol�ban m�r als� tagozaton sz�ks�g van r� a t�bbl�pcs�s sz�veges feladatok megold�s�n�l, az id�beli t�j�kozotts�g (h�t napjai, h�napok sorrendje) fejleszt�s�n�l. Sz�ks�g van r� akkor is mikor a sz�veg�rt�s dolgozatban sorrendbe kell �ll�tani a mese t�rt�n�seit, a sz�veg szakaszait.

Ti�d az utols� sz�!

Hi�nyos mondatokat kell a gyerekeknek befejezni�k id�beli, valamint ok-okozati �sszef�gg�sek alapj�n.

Gyorsan j�tszhatjuk labd�val, illetve padban r�mutat�ssal, de otthon, s�ta k�zben is j�l j�tszhat�.

Dobom a labd�t �s r�mutatok valakire: Elkezdem a mondatot, fejezd be! Ti�d az utols� sz�!

(J�tszhatjuk �gy is, hogy a befejezetlen mondatokat le�rom pap�rcs�kokra, s a gyerekek a j�t�k kezdete el�tt h�znak egyet-egyet. �gy az olvas�st is gyakoroljuk.)

Kisebb gyermekek mondatai:

�sszel lehullanak a f�kr�l a…

Az utc�ban �p�lt egy magas…

Szeretn�k egy poh�r vizet...

T�len gyakran hull a…

A h�zi�llatok k�z� tartozik…

Erd�ben �l a…

T�len �ltal�ban van rajtam…

A csapb�l folyik a…

Minden gyerek �voda ut�n megy…

A ny�r ut�n j�n az…

Ma kedd van, holnap lesz…

A cirkuszban fell�p a…

Az arc r�szei…

A vir�gokat sokat kell…

A gyuf�val az�rt nem szabad j�tszani, mert…

Ha a levesem forr�, hogy enni tudjam…

Aki beteg az ne menjen iskol�ba, mert…

Ha megv�gtam az ujjamat, akkor…

A vas�t�llom�son v�rjuk a…

Reggel az ablakon bes�t a…

Este kin�zek az ablakon �s vil�g�t a…

A k�ny�k�m az r�sze a…

Magyarorsz�gon csak �llatkertben l�thatunk…

Nekem a keresztnevem…

Az �n vezet�knevem…

Szombaton iskol�ba…

Az anyu anyuk�ja az �n…

A nagypap�m az apu…

A h�gom az n�lam…

A b�ty�mnak �n a...

A szagokat �rzem az...

Az �zeket �rzem a...

A szomsz�d n�ni csengetett, anya megy...

Apa kedvenc TV m�sora...

Esett az es� ez�rt most minden...

A sz�p ellent�te a...

A hossz� ellent�te...

A magas ellent�te...

A sz�les ellent�te...

Az okos ellent�te...

A gy�va ellent�te...

Nagyobb gyerekek mondatai (9 ill. 10 �vt�l):

Szagl�szerv�nk neve...

Ny�ron m�r kora hajnalban �nekelnek a...

Ma kedd van tegnapel�tt volt...

Ma szerda van egy h�t m�lva...

Ma vas�rnap van 5 nap m�lva...

Ma cs�t�rt�k van 3 nappal ezel�tt volt... (S sz�mtalan vari�ci�.)

A N�pszabads�g, a Magyar H�rlap, a N�pszava mind...

F� h�rk�zl� eszk�z�nk a telev�zi� mellett...

A Paksi H�rn�k megjelenik...

Mindennek van ellent�te. A h�bor�� a...

A ritk�� a....

A mind�g� a...

A biztos� a...

A rend�

A hazugs�g� az...

A vesztes�g� a...

Mindennek van szinonim�ja (Ha sz�ks�ges tiszt�zhatjuk mit jelent.)

pld: vid�m, megy, f�l, sz�p, kev�s, anya, iskola, p�nz, hajnal, szomor�, sok, csecsem�, asszony...

A vad�llatok a t�zet...

Aki f�sv�ny az a p�nz�t...

Aki sokszor elk�sik arra nem lehet azt mondani, hogy er�nye a...

A hord�r viszi a...

A pinc�rnek szok�s adni...

A holdsug�r az �jszak�t...

A nap reggel...

A kofa a gy�m�lcs�t �s a z�lds�get...