I. fokozat

1.) Gy�ngysorok

H�rom k�l�nb�z� sz�n� gy�ngyb�l f�z�nk egy egyszer� mint�t. A gyermeknek az a feladata, hogy folytassa a sort. (pl.: piros – z�ld – k�k, piros – z�ld – k�k).

A minta fokozatosan nehezedhet (pl.: p – k – k – z, p – k – k – z), az ism�tl�d� egys�geket eg�szen h�t elemig n�velhetj�k.

2.) Fon�s

Ahhoz, hogy sz�p sz�nes fonatot k�sz�ts�nk, meghat�rozott sorrendben hasonl� mozdulatokat kell v�gezni egym�s ut�n. Balr�l k�v�lr�l k�z�pre, jobbr�l k�v�lr�l k�z�pre… stb.

H�rom sz�nes szalag vagy vastagabb sz�l� fonal szab�lyos fon�s�ra tan�tjuk meg a gyermeket.

3.) Masni k�t�s

A masni vagy cip�f�z� megk�t�s�n�l is bizonyos mozdulatok meghat�rozott sorrendj�t kell k�vetni, hogy eljussunk a k�v�nt eredm�nyhez.

Bontsuk fel ezt a bonyolultnak t�n� mozdulatsort kis l�p�sekre, �gy mutassuk be. T�relmesen gyakoroljuk az egyik mozdulatot a m�sik ut�n mindaddig, am�g ezt a gyermek ig�nyli, �s el nem jut a sikeres megold�sig.

II. fokozat

1.) Feladatok teljes�t�se

Adjunk a gyermeknek egy sor feladatot, amit pontosan egym�s ut�n kell v�grehajtania. Pl.: „Tedd a labd�t a sz�kre, azut�n nyisd ki az ajt�t �s f�ll�bon ugr�lva gyere vissza hozz�m!”

Sz�mtalan hasonl� j�t�kos feladatl�ncot tal�lhatunk ki. Fontos, hogy a c�lba val� eljut�sig a gyermek semmit se felejtsen ki, de mi sem feledkezhet�nk meg v�g�l egy kis jutalomr�l (csoki, cukorka).

A feladatot h�t elemig n�velhetj�k.

2.) T�ncl�p�sek

Tal�ljunk ki egyszer� t�ncl�p�seket, amelyeket a gyermekkel egy�tt t�ncolunk. Eleinte h�rom elem ism�tl�d�s�b�l �lljon a mozg�s. Pl.: l�pj�nk egyet el�re, egyet vissza �s egyet oldalra.

M�r akkor is el�gedettek lehet�nk, ha a gyermek �t l�p�sb�l �ll� figur�t tud egym�s ut�n ism�telni, de n�velhetj�k az elemek sz�m�t h�tig.

III. fokozat

1.) Ujj j�t�k

Biztosan ismer�nk olyan „ujj j�t�kot”, ahol a mozdulatok meghat�rozott sorrendj�t kell betartani. Tan�tsuk meg a gyermeket erre. Pl.: mindk�t k�z ny�jtott ujjakkal, teny�rrel lefel� n�z,

a)      a bal mutat�ujj meg�rinti a jobb h�velykujjat

b)      a bal h�velykujj meg�rinti a jobb h�velykujjat

c)      a bal mutat�ujj magasra emelve meg�rinti a jobb mutat�ujjat

d)     a bal h�velykujj meg�rinti a jobb mutat�ujjat

e)      a bal mutat�ujj magasra emelve meg�rinti a jobb h�velykujjat.

Ha ezt a mozg�ssorozatot a gyermek m�r j�l megtanulta, ugyanezt a mozdulatsort a jobb k�zre is megtan�thatjuk.

2.) �temek kopog�sa (visszhang j�t�k)

Kopogjunk egyszer� tetsz�leges ritmust az asztalon. A gyermeknek meg kell pr�b�lnia ezt megism�telni. Els� l�p�sk�nt k�z�sen v�gezz�k a ritmusism�tl�st, csak k�s�bb v�rjunk el �n�ll� feladatmegold�st. Az egyszer�bb ritmusk�plett�l haladjunk a bonyolultabb fel�.

3.) K�pt�rt�netek rendez�se

Vicclapokban, gyermek�js�gokban tal�lhatunk rajzos, k�pes t�rt�neteket (k�preg�nyek). V�gjuk sz�t ezeket �s a k�pek sorrendj�t felcser�lve tegy�k a gyermek el�. A feladat a t�rt�net k�peinek helyes sorrendbe �ll�t�sa.