Valamennyi j�t�kunk az�ltal, hogy akt�v gondolkod�sra, gyors v�laszra, folyamatos koncentr�l�sra k�sztet, fejleszti a sz�nd�kolt figyelem k�pess�g�t, amely a tan�that�s�gnak nagyon fontos felt�tele.

A j�t�k adta �r�m motiv�l mag�ra tanul�sra, az akt�van elt�lt�tt - esetleg egyre n�vekv� id� - fejleszti a figyelem koncentr�ci�t. Ennek k�l�n�s jelent�s�ge a kisiskol�sokn�l, valamint figyelemzavarral k�zd� gyermekek eset�ben van.

A figyelem fejleszt�s�nek jelent�s�ge abban �ll, hogy szinte egyetlen intellektu�lis (�rtelmi) k�pesess�g sem m�k�dhet n�lk�le hat�konyan, s n�lk�le elk�pzelhetetlen hat�kony tanul�s.

Melyek a figyelemnek azon elemei, melyek fejleszt�se k�l�n�sen fontos a tanul�si k�pess�gek jav�t�s�hoz?

·        A figyelem terjedelme: h�ny t�rgyra, h�ny k�l�nb�z� szempontra, tulajdons�gra tudunk egyszerre egy id�ben figyelni. (olvas�sban b-d bet� megk�l�nb�ztet�se)

·        A figyelem tart�ss�ga: mennyi ideig vagyunk k�pesek figyelni, mennyi ideig vagyunk k�pesek egy dologgal foglalkozni (vers, lecke tanul�sa, gyakorl�s.)

·        A figyelem megoszl�sa: hogyan tudjuk v�ltogatni a figyelm�nket egyik dologr�l a m�sikra (pld. �szreveszik a gyerekek a dolgozatban, hogy az �sszead�sok k�z� kivon�sok is ker�ltek)       

Majd l�tni fogjuk, ahogy a figyelem fejleszt�se minden j�t�kunkban benne van, �gy alkalmasak az ebben a fejezetben bemutatott j�t�kos feladatatok a figyelem mellett, a gondolkod�s, az eml�kezet egyes ter�leteinek fejleszt�s�re is.

Tal�ld ki, hogy ki vagyok!

Sz�ks�ges eszk�z�k: sz�kek, kend�

K�tf�lek�ppen is j�tszhat� a k�nnyebb v�ltozata a kisiskol�sok j�t�ka.

K�rt alkotva �l�nk, egy sz�ket a k�r k�zep�re helyez�nk.  A j�t�kvezet� azt mondja, mindenkinek van egy perce, hogy j�l megn�zz�k egym�st! Majd kiv�lasztjuk az els� j�t�kost, akit kik�ld�nk a szob�b�l. K�zben egy jelentkez�t le�ltet�nk a sz�kre. Aki le�lt a sz�kre annak a sz�k�t a j�t�kvezet� sz�k�vel szembe helyezz�k �t, ide fogjuk majd bevezetni a bek�t�tt szem� j�t�kost. Az � feladata lesz kital�lni, hogy ki �l a sz�k�n. K�rd�seket tehet fel, melyekre csak a j�t�kvezet� v�laszolhat. Pld. Szem�veges? Hossz� haja van?

Fels� tagozatosok �gy j�tssz�k, hogy csak igennel �s nemmel lehet v�laszolni. (Teh�t nem k�rdezheti ezt pld: Milyen sz�n� a haja?)

Als�sok, s iskol�ra k�sz�l� �vod�sok kezdetben j�tszhatj�k �gy, hogy csak az arcot kell figyelni, vagy csak a ruh�t, illetve lehet haj, szem sz�n�re r�k�rdezni.

Nehezebb v�ltozata fels�s�k �s �sszeszokott k�z�ss�gek sz�m�ra: A k�r k�zep�n �l, akit ki kell tal�lni, nem sz�lalhat meg senki, s a j�t�kosnak �rint�s seg�ts�g�vel, kell, kital�lni ki �l ott. Ha v�gk�pp nem siker�l az illet� seg�ts�g�l elv�ltoztatott hangon sziszeghet, k�h�ghet.

Figyeld a szab�lyt!

K�rben �llunk. A j�t�kvezet� elind�t egy ritmikus sort: r�zsa, tulip�n, r�zsa, tulip�n. Mondja, mondja, majd egyszer csak, r�zsa tulip�n, r�zsa szegf�. Aki hallja a hib�t leguggol. Aki nem tud leguggolni, vagy legutolj�ra guggol le kiesek. Majd folytatjuk tov�bb m�s - m�s ritmikus sorokkal, lehetnek egyre nehezebbek is:

piros - k�k - s�rga.. piros - k�k - k�k!

elef�nt mad�r s�p... elef�nt s�p mad�r!

h�rom �t kilenc...h�rom �t kett�!

vir�g - labda - r�zsa... vir�g - labda - vir�g!

Sz�mtalan v�ltozata van: sz�csere, sorrend csere, sz�kihagy�s, �j sz� bevitele. Als�sokn�l kezdetben a hibafelismer�st k�t sz�val j�tsszuk, s ut�na a sz�mokkal. Fels�s�kn�l lehet k�s�bb 4 �s 5 szavas sorokkal is pr�b�lkozni.

Nagycsoportosok �s els� oszt�lyosok sz�m�ra javasolt v�ltozata a ritmikus sorl�nc: A j�t�kvezet� elind�tja a sort: piros - k�k, piros - k�k, s a gyerekek egyes�vel folytatj�k, aki elt�veszti kiesik. (Ak�r a padban �lve, vagy labd�t dobva is lehet j�tszani.

A k�vetkez�k�ppen nehez�thetj�k: k�k - s�rga - z�ld, k�k - s�rga z�ld, vagy piros - k�k - k�k stb.

Ez a j�t�k alkalmas a figyelemfejleszt�se mellett a szab�lyfelismer� k�pess�g, valamint a szeri�lis (soralkot�s) gondolkod�s fejleszt�s�re is, amire az els� oszt�lyos matematika tan�t�sa sor�n a szab�lyj�t�kok meg�rt�s�n�l, a sz�msorok folytat�s�n�l nagyon nagy sz�ks�g van. �vod�sokn�l kezdetben csak k�telem�ek legyenek a sorok!   

Keressd a sz�t!

Nagyon hasonl�t az el�z� j�t�khoz. Menete ugyanolyan, csak most a j�t�kvezet� azt mondja: Figyeld a sz�t: H�z!

Szavakat mond egym�s ut�n asztal, l�mpa templom. h�z. Itt kell leguggolni. �jra aut�, v�d�r. h�zas. h�t... h�zi. Persze t�bbsz�r maga a h�z is visszaj�n.

(Ugyanezt lehet sz�mokkal is j�tszani.)

Figyeld a v�g�t!

Ez egy l�ncj�t�k, lehet a labd�val sorban haladni, de a figyelemkoncentr�ci�t jobban fejleszti, ha �ssze - vissza dobjuk. A j�t�kvezet� azt mondja: A te szavad azzal a bet�vel kezd�dj�n, amivel az eny�m v�gz�dik: padl�s - s�rga - arany.

Nehezebb v�ltozata: A te szavad azzal a sz�taggal kezd�dj�n, amivel az eny�m v�gz�dik: k�lyha - haj� - j�s�g. (Ezt a v�ltozat�t harmadik - negyedik oszt�lyt�l javasoljuk. E v�ltozat fejleszti a helyes�r�si k�szs�get, a sz�tagol�s k�pess�g�t is.)

Bujk�l� mes�k

Eszk�z: k�nyv, magn� �s kazetta

Nagyobb - harmadik oszt�lyt�l - gyermekek sz�m�ra javasolt j�t�k. A gyerekek k�rben vagy a padban �lnek. A j�t�kvetet� k�nyvb�l felolvas egy mes�t, k�zben a magn�b�l is sz�l egy t�rt�net - kezdetben ez lehet egy m�r ismert gyermekvers - a gyerekek csukott szemmel hallgatj�k.  Ut�na a j�t�kvezet� k�rd�seket tesz fel mindk�t t�rt�nettel kapcsolatban. K�s�bb az olvasott �s a hallott sz�veg is lehet ismeretlen t�rt�net.

Ez a j�t�k a megosztott figyelem, az �sszpontos�t�s fejleszt�s�re alkalmas.