II. Ismerked�shez javasolt j�t�kok

1. N�vk�gy�

C�l: Egym�s nev�nek megtanul�sa (Harmadik oszt�lyos kort�l aj�nljuk.)

KULCSSZ�: ISMERKED�S

Egy r�sztvev� megmondja a nev�t. A k�vetkez� mondja az el�z� t�rsa nev�t, �s hozz� f�zi a saj�tj�t. A harmadik ism�tli az el�z� k�t csoporttag nev�t, �s v�g�l megmondja a saj�tj�t, �s �gy tov�bb, am�g mindenkire sor ker�l. A legutolj�ra sorra ker�l� r�sztvev�nek az eg�sz n�vsort el kell mondania, miel�tt megmondan� a saj�t nev�t.

2. Zim �s zum

C�l: Egym�s nev�nek megtanul�sa (3-8. oszt�lyosoknak aj�nljuk.)

KULCSSZ�: ISMERKED�S

A csoport k�rben �l. Egy j�t�kvezet� k�rbe j�r, �s a j�t�k r�sztvev�it�l szomsz�djuk nev�t k�rdezi. Ha azt mondja: „zim”, a jobboldali szomsz�d nev�t kell mondani, ha azt mondja: „zum” a baloldali�t. Ha azt mondja: „zim-zum” mindenki helyet v�ltoztat. Aki rossz nevet mond, annak kell be�llnia a k�rbe tov�bbk�rdezni.

Megjegyz�s: Akkor j�tszhat�, ha a gyerekek m�r ismerik egym�st, tudj�k egym�s nev�t. A j�t�k l�nyege, hogy gyors egym�sut�nban mutasson a gyerekre a j�t�kvezet�. Ha valaki t�veszt, akkor z�logot is adhat.

3. Ha �llat lenn�k, akkor...

C�l: bemutatkoz�s, azonoss�gtudat kialak�t�sa (Als�tagozatosoknak aj�nljuk.)

KULCSSZAVAK: ISMERKED�S, IDENTIT�STUDAT

A r�sztvev�k k�rben �lnek, �s a k�vetkez� m�don mutatkoznak be: „A nevem M�nika. Ha �llat lehetn�k, rig� szeretn�k lenni.” A k�vetkez� r�sztvev� el�sz�r bemutatja M�nik�t, a rig�t, majd � k�vetkezik. A j�t�k addig tart, am�g mindannyian be nem mutatkoztak.

Vari�ci�: A r�sztvev�k r�viden indokolhatj�k a v�laszt�sukat.

Megjegyz�s: K�l�n�sen 1. – 2. oszt�lyban kedvelt a j�t�k, de 3. – 4. oszt�lyban is �r�met okoz. Itt az indokl�st is megpr�b�lhatjuk, �rdekes �s elgondolkod�sra val� v�laszokat is kaphatunk (pl. oroszl�n – mert az �llatok kir�lya, farkas – mert vad, cica – mert j�l tud h�zelegni stb.).

4. N�vhull�m

C�l: Egym�s nev�nek a megtanul�sa (Als�tagozatosoknak aj�nljuk.)

KULCSSZAVAK: ISMERKED�S

A gyerekek k�rben �llnak. Egy gyerek a nev�t mondja k�l�nleges hangs�llyal. A n�v gyorsan v�gighalad, hull�mzik a k�rben ezzel a kiejt�ssel. Ut�na egy m�sik gyerek folytatja.

Vari�ci�: A k�l�nleges hangs�lyt egy mozdulat is k�s�rheti.

Megjegyz�s: nagyobb l�tsz�m� csoport eset�n unalmass� v�lhat a j�t�k. Ide�lis l�tsz�m 10-12 f�.

5. P�kh�l� n�vj�t�k

C�l: Egym�s nev�nek megtanul�sa, az �sszetartoz�s �rz�s�nek �t�l�se. (�ltal�nos iskol�soknak aj�nljuk.)

KULCSSZAVAK: ISMERKED�S, �SSZETARTOZ�S

Eszk�z�k: egy fonalgombolyag j� er�s fonallal (kooper�ci�s gyakorlatk�nt t�rt�n� alkalmaz�s�n�l stopper�ra)

A csoport, esetleg az oszt�ly tagjai k�rben �lnek. Az els� gyerek megfogja egy pamutgombolyag kezd� sz�l�t, megmondja a nev�t, �s a gombolyagot �tdobja az egyik t�rs�nak. � is megmondja a nev�t �s tov�bb dobja a gombolyagot, �s �gy megy tov�bb, am�g ilyen m�don valamennyi tanul� r�szese a h�l�nak. A h�l�t azt�n le kell fejteni olyan m�don, hogy ford�tott sorrendben dobja vissza mindenki a gombolyagot annak a t�rs�nak, akit�l eredetileg kapta. A visszadob�sn�l mindig meg kell nevezni a fogad�t.

Megjegyz�s: A j�t�k j�tszhat� nevek mond�sa n�lk�l is. Fontos, hogy a gombolyagot mindig a fonal f�l�tt dobj�k. A j�t�k �gyess�get �s figyelmet �rdemel, fegyelmezetts�get felt�telez. Nagy l�tsz�m� csoport eset�n javasoljuk a csoport kett�oszt�s�t: az egyik t�rsas�g figyeli a j�t�kot, a m�sik j�tssza, majd szerepcsere.

6. Ismerked�s n�vh�z�ssal

C�lok:

• Csoportind�t�sn�l a helyzet struktur�l�sa, a fesz�lts�g cs�kkent�se
• Szem�ly�szlel�si �s emp�ti�s �rz�kenys�g n�vel�se
• Visszajelz�s ad�sa �s kap�sa egym�st kor�bban nem vagy csak fel�letesen ismer� csoporttagokn�l

(K�z�piskol�soknak �s feln�tteknek aj�nljuk.)

KULCSSZAVAK: ISMERKED�S, EMP�TIA

Eszk�z�k: n�vc�dul�k minden csoporttag nev�vel, kalap, pap�r, �r�eszk�z

Valamennyi csoporttag nev�t f�l�rjuk egy-egy n�vc�dul�kra, ezeket �sszehajtogatjuk �s berakjuk egy kalapba. A csoportvezet� k�rbeviszi a kalapot; mindenki h�z egy c�dul�t. (Aki a saj�t nev�t h�zta, term�szetesen visszaadja, �s �jat h�z). A r�sztvev�k kb. 8-10 mondattal jellemzik azt a csoportt�rsukat, akinek a nev�t kih�zt�k A jellemz�st fel�rj�k egy pap�rra, �s nem mutatj�k meg senkinek. Term�szetesen azt sem szabad menetk�zben el�rulni, hogy ki kinek a nev�t h�zta ki. Ha a csoporttagok egy�ltal�n nem ismerik egym�st, �szt�n�zz�k �ket arra, hogy az els� benyom�sok, egym�s megnyilv�nul�sainak �s k�ls� jegyeinek �szlel�se alapj�n pr�b�lj�k meg belek�pzelni magukat a m�sik helyzet�be. Nem az a fontos, hogy minden mondat pontosan „�lj�n”, hanem az, hogy a jellemz�s eg�sze tal�l� legyen. H�vjuk f�l arra is a figyelmet, hogy ne �rt�kel�, min�s�t�, c�mk�z�, hanem le�r� mondatokat alkossanak. Lehet�leg ker�lj�k a sablonokat, a semmitmond� k�zhelyeket (pl. hogy szereti a csal�dj�t, szereti a munk�j�t stb.).

Amikor mindenki elk�sz�lt a le�r�ssal, egyenk�nt felolvass�k a jellemz�st. Aki mag�ra ismer, jelentkezik (term�szetesen ugyanazt a le�r�st t�bben is maguk�nak v�lhetik). A t�bbi csoporttag is tal�lgathat, hogy kir�l is sz�l a sz�veg (term�szetesen itt is lehetnek elt�r� �tletek). Sorban mindenki felolvassa a jellemz�s�t, �s minden alkalommal az el�z�ek szerint j�runk el. Ebben a k�rben m�g nem fedj�k f�l, hogy val�j�ban kikr�l �r�dnak a le�r�sok. ( A csoportvezet� t�bl�n vagy tacepa�n jegyezheti a tippeket.)

Ezt k�vet�en mindenki f�lolvassa a jellemz�s�t, �s most m�r azt is k�zli, hogy kir�l �rta azt. �sszevetj�k a tippeket a val�s�ggal �s megbesz�lj�k a gyakorlat tanuls�gait.

7. Felfedez�s

C�l: Az identit�studat er�s�t�se, a k�zvetlen lak�k�rnyezet ir�nti �rdekl�d�s felkelt�se, egy�ttes tev�kenys�g �s �lm�nyszerz�s

Eszk�z�k: �r�g�ppap�r, �r�eszk�z, sz�nes kiemel� filc, ragaszt�, oll�, t�rk�p

KULCSSZAVAK: ISMERKED�S, IDENTIT�STUDAT, KOOPER�CI�

A r�szvev�k 3-4 f�s kiscsoportokat form�lnak. Minden csoport bej�rja a telep�l�st �s �ssze�ll�t egy olyan feladatsort, amelynek alapj�n egy m�sik csoportnak �t helysz�nre kell elmennie. Minden ilyen helysz�nr�l hozniuk kell egy arra vonatkoz� sz�beli inform�ci�t �s egy jellegzetes t�rgyat. A helysz�nek meghat�roz�s�t rejtv�nyes form�ban adj�k meg egym�snak. (Ahol a poharak nagy becsben vannak, s ha kil�psz az ajtaj�n leolvashatod a pontos id�t a templom torny�r�l stb.) A feladatban jelzett helysz�neket meghat�rozott id� alatt kell felkeresni. A bej�rt �tvonalakr�l a csoportok t�rk�pv�zlatot k�sz�t.

A csoportok bemutatj�k egym�snak a beszerzett t�rgyaikat, az inform�ci�kat �s r�vid komment�rt f�znek hozz�. A t�bbieknek ki kell tal�lniuk, hogy hol, merre j�rtak. V�g�l a csoportok t�rk�peib�l, az elhozott t�rgyakb�l k�z�sen egy nagy t�rk�pet k�sz�tenek a bej�rt �tvonalr�l. A „helyt�rt�neti forr�sokb�l” szerzett inform�ci�kat is odahelyezik.

8. Az �n haz�m

C�l: a nemzeti identit�s- �s az �nazonoss�g-tudat er�s�t�se (2-6. oszt�lyosoknak aj�nljuk.)

KULCSSZ�: IDENTIT�STUDAT

A gyerekek csomagoljanak be a t�sk�jukba – k�pzeletben, esetleg val�s�gosan – �t olyan dolgot, amit elvinn�nek magukkal egy m�sik orsz�gba az�rt, hogy seg�ts�g�kkel bemutathass�k: milyen is a mi haz�nk.

9. Ismerked�s

C�l: csoportind�t�sn�l a helyzet struktur�l�sa, a fesz�lts�g cs�kkent�se, illetve az egym�st kor�bban nem vagy kev�ss� ismer� csoporttagok k�lcs�n�s megismer�se (K�z�piskol�soknak �s feln�tteknek aj�nljuk.)

Eszk�z�k: t�bla �s kr�ta vagy tacepa� �s filctoll

KULCSSZ�: ISMERKED�S

�tszavas bemutatkoz�s

Mindenki sorban bemutatja �nmag�t legfeljebb �t sz�val, ut�na megbesz�l�s, ennek sor�n reag�lhatnak a csoporttagok egym�s k�zl�seire.

Rajz �s szimb�lum

Mindenki k�sz�t egy k�l�n pap�rlapra egy rajzot, amin �let�nek �ltala legfontosabbnak tartott mozzanatait �br�zolja. (Aki arra hivatkozik, hogy nem tud rajzolni, azt biztassuk azzal, hogy nem a rajzk�szs�g a fontos, hanem bemutatkoz�s – t�rt�nj�k ez ak�rmilyen leegyszer�s�tett m�don is.) Ezut�n mindenki tal�ljon ki egy szimb�lumot, ami szerinte legink�bb jellemzi �t. Ezt a szimb�lumot rajzolja f�l az el�bbi rajz al�, ugyanarra a lapra. A rajzokat mindenki sz�m�ra l�that� helyre tessz�k. A csoport tagjai sorban odamennek saj�t rajzukhoz �s besz�lnek r�la; ha sz�ks�ges, megmagyar�zz�k (a szimb�lumot is ide�rtve). A t�bbiek k�rd�seket tehetnek fel bemutatkoz� t�rsuknak. Ut�na az �ltal�nos�that� tanuls�gok megbesz�l�s�re ker�l sor.

Itt sz�lettem

A t�bl�ra felrajzoljuk Magyarorsz�g t�rk�p�nek v�zlat�t, a f�bb f�ldrajzi egys�gek bejel�l�s�vel. A csoporttagok sorban a t�bl�hoz mennek. Bejel�lik saj�t sz�l�hely�ket vagy koragyermekkoruk tart�zkod�si hely�t. (Ha valaki sz�l�helye a mai Magyarorsz�gon k�v�l esik, term�szetesen azt jel�li meg.) Ezut�n kb. 2-3 percig besz�lnek err�l a helys�gr�l. K�rj�k meg �ket, hogy ne t�rgyszer�, hanem szem�lyes le�r�st adjanak. Ut�na b�rki k�rdezhet, illetve reag�lhat az elhangzottakra. Miut�n mindenki sorra ker�lt, megbesz�lj�k a gyakorlatot.

N�t�k

Sorban mindenki el�nekel egy b�rmilyen m�faj� �neket, dalt, amit nagyon kedvel. Ha m�sok is ismerik, a csoport egy�tt �nekel. Az egyes n�t�k ut�n az illet� r�viden indokolj, hogy mi�rt �ppen az adott dalt v�lasztotta. Ut�na a gyakorlat tapasztalatainak a megbesz�l�se k�vetkezik.

Viccek

Sorban mindenki elmond egy tetsz�s szerinti t�m�j� viccet, amit nagyon kedvel. Itt is sz�ks�g van a v�laszt�s indokl�s�ra. A gyakorlatot a kapcsol�d� gondolatokat, �rz�seket jelz� besz�lget�s z�rja.

N�vtanul�s

A csoport valamelyik tagja k�zli a nev�t (lehet�leg a keresztnev�t vagy azt, ahogy szeretn�, hogy a t�bbiek sz�l�ts�k). A mellette �l� megism�tli a hallott nevet �s hozz�teszi a saj�tj�t. A k�vetkez� szem�ly elism�tli az el�z� kett�t, majd hozz�teszi a saj�t nev�t. Ez �gy folytat�dik addig, am�g mindenki sorra nem ker�l. Ha a csoport nagy l�tsz�m�, ezt a gyakorlatot a k�vetkez� tal�lkoz�sn�l vagy n�h�ny �ra m�lva megism�telhetj�k.

10. �n-notesz

C�l: �nismeret, �nazonoss�g-tudat fejleszt�se (2-6. oszt�lyosoknak aj�nljuk.)

Eszk�z�k: minden gyereknek f�zet, ragaszt�, sz�tv�ghat� sz�nes foly�iratok vagy-�s f�nym�solt k�pek, rajzeszk�z�k. oll�

KULCSSZAVAK: �NISMERET, IDENTIT�STUDAT

Minden gyerek nyit egy f�zetet, amelybe folyamatosan beragasztja, be�rja, berajzolja azt, ami sz�m�ra k�l�n�sen fontos. Id�szakonk�nt megmutatja ezt a t�rsainak, az eg�sz oszt�lynak vagy egy kiscsoportnak besz�l ezekr�l.

Bev�lt t�m�k az �n-notesz k�sz�t�s�n�l:

• legkedvesebb j�t�kom
• legkedvesebb k�nyvem
• legkedvesebb mes�m
• legkedvesebb vir�gom
• hogyan vigy�zok a k�rnyezetem tisztas�g�ra stb.

11. A m�ltam

C�l: az �nazonoss�g tudat�nak er�s�t�se (Als�tagozatosoknak aj�nljuk.)

KULCSSZ�: IDENTIT�STUDAT

A gyerekek egy f�zetben rajzban vagy �r�sban „elmes�lhetik” az �let�ket sz�let�s�kt�l a mai napig – fot�k, rajzok, fogalmaz�sok seg�ts�g�vel.

12. Id�egyenes

C�l: az �nazonoss�g-tudat er�s�t�se (2-6. oszt�lyosoknak aj�nljuk.)

Eszk�z�k: minden r�sztvev�nek rajzlap, vonalz�, ceruza

KULCSSZ�: IDENTIT�STUDAT

Egy sz�les lapra a gyerekek egy vonalat h�znak, �s az �gy l�trej�v� id�egyenesen �br�zolj�k azokat az id�pontokat, amikor valami fontos dolog t�rt�nt vel�k. P�rokban vagy h�rom f�s csoportokban mes�lnek egym�ssal a felid�zett esem�nyekr�l.

13. �letvonal

C�l: az �nazonoss�g-tudat er�s�t�se (2-8. oszt�lyosoknak aj�nljuk.)

Eszk�z�k: minden r�sztvev�nek rajzlap, vonalz�, ceruza

KULCSSZ�: IDENTIT�STUDAT

H�znak egy vonalat az el�z� j�t�kban le�rt m�don, �s bejel�lnek rajta n�h�ny sz�mukra fontos esem�nyt. El�sz�r kijel�lik a sz�megyenesen az �veket, majd nyilazz�k az esem�nyeket a megfelel� korszakhoz. Pl. „10 �ves koromban �j lak�sba k�lt�zt�nk.”

14. J�v�egyenes

C�l: a j�v�tudat megalapoz�sa (Als�tagozatosoknak aj�nljuk.)

KULCSSZ�: J�V�K�P

A gyerekek vegy�k fel a vonalat ugyan�gy, mint az el�bb �s jel�lj�k az �veket addig a korig, am�g feln�nek. Mi minden t�rt�nik vajon addig vel�k? Pr�b�lj�k meg bejel�lni az id�egyenesen!

15. C�merek

C�l: �nismeretfejleszt�s, az �n-azonoss�g er�s�t�se (3-8. oszt�lyosoknak aj�nljuk.)

KULCSSZAVAK: �NISMERET, IDENTIT�STUDAT

Eszk�z�k �res c�meres rajz valamennyi r�sztvev� sz�m�ra, biztos�t�t�k.

A j�t�kvezet� r�viden ismerteti, hogy mi a c�mer c�lja, haszna. Ezut�n mindenki kap egy lapot, melyen egy c�merk�rvonal l�tszik, melyet v�zszintes �s f�gg�leges vonalak 4 mez�re osztanak. A c�mer al� ker�l a n�v �s mott�. A mez�kbe: 1. az illet� sz�m�ra legfontosabb esem�ny, 2. az adott �v legboldogabb pillanata, 3. amit k�l�n�sen j�l tud, 4. amin jav�tania kell. Ha a r�sztvev�knek idej�k �s kedv�k van, ki is sz�nezhetik a c�mert. A rajzok fel ker�lnek a falra, �s az egyes c�mertulajdonosok elmagyar�zz�k a saj�t k�peiket, k�rd�seket tesznek fel egym�snak ezekkel kapcsolatban.

16. Mozg�sos n�vj�t�k

C�l: nevek megtanul�sa, egym�sra figyel�s, egym�s megismer�se (Minden koroszt�lyn�l alkalmazhat�.)

KULCSSZ�: ISMERKED�S

A r�sztvev�k k�rben �llnak, vagy �lnek . A j�t�kvezet� ismerteti a j�t�k menet�t, mely addig tart, ameddig mindenki be nem mutatkozott. Mindenki megmondja a nev�t, mozdulatokkal ki fejezi egy pozit�v tulajdons�g�t. A k�vetkez� mindezt megism�tli, majd � maga mutatkozik be hasonl� m�don. Ilyen m�don minden csoporttagra sor ker�l.

Javasolt j�t�kszab�lyok:

• A j�t�kvezet� kezdi a bemutatkoz�st.
• A k�r jobbra halad.
• Nem szabad k�tszer azonos mozdulatot haszn�lni.

Vari�ci�k:

• a n�vhez mozdulat vagy mozg�s kapcsol�sa
• n�v mond�sa �s egy bizonyos k�rd�sre adott mozg�sos v�lasz (pl: mi a kedvenc sportod? – melyik a kedvenc j�t�kod?)

17. A nevemr�l

C�l: bemutakoz�s, �nazonoss�g-tudat meger�s�t�se (5. oszt�lyt�l aj�nljuk.)

KULCSSZAVAK: ISMERKED�S, IDENTIT�STUDAT

A csoport k�rben �l. Mindenki mond valamit a saj�t nev�r�l (hogyan v�lasztott�k sz�m�ra a sz�lei, szereti vagy sem, kapott-e becenevet, stb.).

18. K�z- �s talplenyomatok

C�l: �nismeretfejleszt�s, azonoss�gtudat kialak�t�sa (1-6. oszt�lyosoknak aj�nljuk.)

Eszk�z�k: kartonpap�r, rajzeszk�z, oll�

KULCSSZAVAK: �NISMERET, IDENTIT�STUDAT

Vari�ci�s lehet�s�g:

„Hogyan n�vekszem?” A gyerekek meghat�rozott id�szakonk�nt (p�ld�ul havonta) k�rberajzolj�k tenyer�ket vagy/�s talpukat, kiv�gj�k �s �sszehasonl�tj�k az el�z� �llapottal.

19. Sziluettek 1.

C�l: �nismeretfejleszt�s, pozit�v meger�s�t�s (Als�tagozatos gyerekeknek aj�nljuk.)

Eszk�z: csomagol�pap�r, filctoll, ragaszt� vagy rajzsz�g

KULCSSZ�: �NISMERET

A csoport tagjai k�rvonalaikat k�rberajzolj�k, majd kiv�gj�k, a falra er�s�tik �s k�l�nb�z� – r�juk vonatkoz� – kiv�g�sokkal (rajzok, k�pek) vagy m�sok �n. meger�s�t� �ll�t�saival d�sz�tik.

20. �rny�k sziluettek

C�l: �nismeretfejleszt�s, pozit�v meger�s�t�s, egym�s megismer�se (Als�tagozatos gyerekeknek aj�nljuk.)

Eszk�z�k: csomagol�pap�r, eleml�mpa, sz�nes ceruza vagy zs�rkr�ta

KULCSSZAVAK: ISMERKED�S, �NISMERET, IDENTIT�STUDAT

Egy csoporttag k�zel �ll a falhoz, amelyen egy nagy darab pap�r l�g. Egy m�sik gyerek eleml�mp�val megvil�g�tja profilb�l vagy tet�t�l talpig, egy harmadik pedig k�rberajzolja a falra vetett �rny�k�t. Ezut�n kiv�gj�k, kisz�nezik. Miut�n ezt a csoport minden tagj�val elv�gezt�k, megpr�b�lj�k k�z�sen azonos�tani egym�st az �rnyk�pek alapj�n.

21. Sziluettek 2.

C�l: egym�s megismer�se, elfogad�sa, az �nazonoss�g-tudat er�s�t�se, a csoportkoh�zi� n�vel�se

Eszk�z�k: csomagol�pap�r, filctoll, sz�nes �js�g, ragaszt�, oll�, fest�k, ecset, zs�rkr�ta

KULCSSZAVAK: ISMERKED�S, �NISMERET, IDENTIT�STUDAT

A csoport kiv�lasztja, hogy kik legyenek azok (3-5 f�), akiknek elk�sz�tik az eg�sz alakos sziluettj�t. Ha megvannak a kiv�lasztottak, akkor k�r�j�k egyenletesen eloszlanak a t�bbiek. Az �gy l�trej�tt kiscsoportok kialak�tanak maguknak egy k�l�n kis sarkot, ahol a kiv�lasztott szem�ly mes�l arr�l, hogy milyennek rajzolj�k meg �t. Valami t�rt�netet is mond az �gy elk�pzelt figur�r�l. A t�bbiek csomagol�pap�rokb�l �sszeragasztott nagym�ret� alapon k�r�lrajzolj�k a kiv�lasztott szem�lyt. A sziluettet pedig k�z�sen kifestik, sz�nes pap�rral kiragasztj�k stb. a hallott t�rt�net alapj�n.

Az elk�sz�lt m�veket megmutatj�k egym�snak a csoportok, �s megbesz�lik a k�sz�t�s k�zben szerzett �lm�nyeket.

Megjegyz�s: T�bb Freinet szellem� �vod�ban sz�let�snapi aj�nd�kk�nt alkalmazz�k ezt a j�t�kot.

22. Sziluett/interj�

C�l: bemutatkoz�s, egym�s megismer�se, pozit�v meger�s�t�s (Minden korcsoportnak aj�nljuk.)

Eszk�z�k: : �r�svet�t�, sz�k, csomagol�pap�r v. fot�karton, sz�nes pap�r, rajzlap, ragaszt�, filctoll, zs�rkr�ta

KULCSSZAVAK: ISMERKED�S, �NISMERET, IDENTIT�STUDAT

A j�t�kosok p�rt v�lasztanak �gy, hogy ismer�s�k ne ker�ljenek egy p�rba. A falra helyezett lap el� le�l az egyik�k, t�rsa pedig k�r�lrajzolja az �rny�k�t az �r�svet�t� f�ny�ben. Ezut�n cser�lnek: aki modell volt, az rajzol, �s aki rajzolt, az most modellt �l. Ki-ki „v�gs� form�ba �nti” a r�la k�sz�lt sziluettet : kiv�gja �s fot�kartonra ragasztja, sz�nes pap�rral fedi le, �n. negat�vot k�sz�t, megdupl�zza �nmag�t stb.

Mikor elk�sz�ltek a „cizell�l�ssal”, akkor a p�rok egym�s k�z�tt kicser�lik az alkot�saikat, �s meginterj�volj�k egym�st. �t percig az egyik k�rdez, �s a szerinte jellemz� jegyeket r��rja a m�sik sziluettj�re, vagy mell�, vagy oda, ahol helyet tal�l. Majd cser�lnek �s �t percig a m�sik teszi ugyanezt.

A p�rok megbesz�lik az egym�sr�l �rt jellemz�ket, majd k�z�sen elhelyeznek 3 kieg�sz�t�t (f�lbeval�t, kalapot, s�lat, poharat stb.) a sziluettjeiken.

Minden r�sztvev� portr�ja kiker�l a falra. (A csoportvezet� el�re figyelmeztesse a r�sztvev�ket, hogy a fel�rtakat valamennyi csoportt�rs elolvassa majd.) K�z�sen megbesz�lik: ki hogy �rezte mag�t a tev�kenys�g alatt, mennyire �rzi tal�l�nak a r�la ill. a m�sokr�l k�sz�lt portr�t.

23. Parola

C�l: az �nazonoss�g-tudat er�s�t�se, egym�s megismer�se, elfogad�sa (�ltal�nos iskol�soknak aj�nljuk.)

Eszk�z�k: �r�g�ppap�r, tollak, sz�nesek, ragaszt�, oll�

KULCSSZAVAK: ISMERKED�S, IDENTIT�STUDAT, ELFOGAD�S

A j�t�kosok k�rbe rajzolj�k a kez�ket egy rajzlapon, majd kiv�gj�k a form�t. Tesznek r� egy jelet, hogy tudj�k, melyik az �v�k �s k�z�pre teszik. Egy asztalkend�vel letakarj�k az eg�szet, megkeverik, �s k�rben mindenki h�z egyet. Ha valaki v�letlen�l a saj�tj�t h�zta, akkor visszateszi �s �jra pr�b�lkozik. A kih�zott pap�rk�zre mindny�jan �rnak valamit. Aki elk�sz�lt, visszateszi azt a ter�t� al�. Ha m�r az �sszes k�z visszaker�lt, mindenki kiv�lasztja a saj�tj�t, �s megpr�b�lja kital�lni, hogy ki �zent neki.

Sorban mindenki elmondja, hogy a k�zre �rt sz�veg alapj�n milyennek gondolja az �zen�t, �s elmondja azt is, hogy milyennek l�tta azt a kezet, amelybe � helyezte el az �zenet�t. Az elmond�sokban nem szerepelhet sz� szerint az �zenet. A c�l az, hogy a c�mzett �s a felad� megtal�lja egym�st.

Mikor siker�lt kider�teni, hogy ki kinek �zent, ki kivel fogott jelk�pesen kezet, akkor a r�szvev�k val�s�gosan is megjelen�tik a parol�t. �gy kell �ssze�llni, hogy az egym�snak �zen�k megfogj�k egym�s kez�t. Ha elk�sz�lt ez a sok szerepl�s k�zfog�s, akkor az a feladat, hogy a j�t�kosok f�zz�k ki magukat bel�le.

24. Az �n kezem, a te kezed

C�l: bemutatkoz�s, egym�s megismer�se (1-3. oszt�lyosoknak aj�nljuk.)

Eszk�z�k: : A/4-es rajlap �s �r�eszk�z minden r�sztvev� sz�m�ra

KULCSSZ�: ISMERKED�S

P�rokba rendez�dnek. Feladatnak kapj�k, hogy egym�s kezeit k�r�l kell rajzolniuk. A lapra jelezz�k: ez X Y keze – rajzolta: X Y. A rajzba az �rintett valamely (kiz�r�lag pozit�v) tulajdons�ga is be�rhat� ( pl. bar�ts�gos, seg�t�k�sz, melegsz�v� stb.) A v�g�n a „kezek” kif�ggeszthet�k vagy az „�n notesz” lapjaiba illeszthet�k.

25. Pantomim: Valami, amit sz�vesen csin�lok

C�l: pozit�v meger�s�t�s, azonoss�gtudat fejleszt�se (1-6. oszt�lyosoknak aj�nljuk.)

KULCSSZAVAK: ISMERKED�S, IDENTIT�STUDAT

A r�sztvev�k k�rben �lnek, a j�t�kvezet� jelentkez�s alapj�n v�lasztja ki a gyerekeket, akik pantomimszer�en bemutatj�k, hogy mit szeretnek csin�lni. ( pl. ker�kp�rozni, �szni, t�ncolni, enni stb. ) A t�bbieknek ki kell tal�lniuk, mi az a „valami".

Vari�ci�: p�rokban vagy kiscsoportban zajlik a bemutat�s.

26. K�pess�gfa

C�l: �nismeretfejleszt�s, �nnevel�si ig�ny felkelt�se, �nazonoss�g-tudat er�s�t�se (3-6. oszt�lyosoknak aj�nljuk.)

Eszk�z�k: csomagol�pap�r, rajzeszk�z, �r�eszk�z, rajzpap�r, ragaszt�

KULCSSZAVAK: �NISMERET, IDENTIT�STUDAT

A gyerekek k�z�sen rajzolnak egy nagy f�t. Minden �g egy-egy gyereket jelk�pez. (Az �gakat a gyerekek nev�kkel megjel�lik.) A fa levelei pedig egy-egy megszerzett tud�sr�l, k�pess�gr�l tan�skodnak: pl. tudok �szni, ugr�k�telezni, g�rkorcsoly�zni, olvasni stb.

27. Kital�l�sok: Kire illik?

C�l: egym�s megismer�se, az �nazonoss�g-tudat er�s�t�se (3-8. oszt�lyosoknak aj�nljuk.)

Eszk�z: minden r�sztvev�nek pap�r �s �r�eszk�z.

KULCSSZAVAK: ISMERKED�S, IDENTIT�STUDAT

A gyerekek jellemz� dolgokat �rnak magukr�l (pl. �rdekl�d�s�kr�l, hobbyjukr�l): „szemem sz�ne k�k”, „szeretem a zen�t” stb. Ha k�sz, �sszehajtj�k �s a j�t�kvezet�nek adj�k. A t�rsaknak kell kital�lniuk, hogy melyik pap�rt ki �rta.

Megjegyz�s: Ezt a gyakorlatot �sszeszoktatott csoport vagy oszt�ly eset�ben c�lszer� alkalmazni.