ASZE 7

Bemenet: Audit�v/Vizu�lis Kimenet: Verb�lis

C�l:

A tanul�k terept�rgyak sorozat�nak megadott szekvenci�j�ra eml�kezzenek vissza, �s mondj�k el a szekvenci�t el�re- �s h�trafel�.

Eszk�z:

Terept�rgy k�rty�k k�szlete

Elj�r�s:

Minden tanul�nak sorj�ban megmutatunk h�rom k�rty�t. Mindegyik terept�rgyat �br�zol.

„Gondolj�tok azt, hogy az iskol�ba vezet� �ton elhaladtok valamennyi a k�rty�n l�that� t�rgy el�tt!”

Mutassunk r� mindegyik k�rty�ra, ahogy a nev�t eml�tj�k.

„Most arra k�rlek titeket, hogy pr�b�ljatok meg visszaeml�kezni valamennyi dologra, abban a sorrendben, ahogy az iskol�ba vezet� �ton elhaladtok mellette, an�lk�l, hogy a k�rty�ra n�zn�tek.”

Miut�n a tanul�k verb�lisan elism�telt�k a szekvenci�t, megism�telj�k az elj�r�st, de ez�ttal a tanul�k k�pzeletben az iskol�b�l hazafel� mennek, ez�ltal teh�t megfordul a szekvencia. Kezdj�k valamennyi gyermekn�l h�rom terept�rgyb�l �ll� szekvenci�val. Miut�n minden gyermek megoldotta, szapor�tsuk a t�rgyak sz�m�t eggyel, �s ism�telj�k meg az elj�r�st.

ASZE 8

Bemenet: Audit�v Kimenet: Vizu�lis/Motoros

C�l:

A tanul�k eml�kezzenek sz�mok �s/vagy bet�k pontos szekvenci�ban megadott sorozat�ra �s k�ss�k �ssze a megadottakat egy munkalapon.

Eszk�z:

Munkalap v�letlenszer�en v�lasztott sz�mokkal �s bet�kkel

Elj�r�s:

A tanul�k egy munkalapot haszn�lnak, amelyen v�letlenszer�en ki�rt bet�k �s sz�mok vannak.

„Mondok nektek egy bet�list�t. Figyeljetek nagyon, �s amikor befejeztem, arra k�rlek titeket, hogy kapcsolj�tok �ssze a bet�ket abban a sorrendben, ahogy �n azt elsoroltam! Amikor befejezt�tek a bet�k �sszekapcsol�s�t, ti is mondj�tok hangosan azokat abban a sorrendben, ahogy �sszekapcsolt�tok �ket!”

Kezdj�k egy h�rom bet�s szekvenci�val �s minden k�s�rletn�l eggyel n�velj�k a szekvenci�t. Hasonl� m�don megism�telhetj�k az elj�r�st csak a sz�mokkal. A feladatot nehez�thetj�k a bet�k �s sz�mok kevert szekvenci�j�nak bemutat�s�val. Kezdj�k �gy, hogy egy sz�mot vegy�t�nk bele a bet�k szekvenci�j�ba.